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看湖北(běi)科技職業學院如何開(kāi)展3D打印職業教育

2018.01.11Stratasys/文

3D打印行業在中(zhōng)國高速發展，相關專業人才的短缺極爲嚴重，涉及3D打印的職業教育爲行業人才培養和輸送提供了有力保障，湖北(běi)科技職業學院的模具設計與制造專業設立3D打印培養方向，培養學生(shēng)的創造力和應用能力，成爲增材制造行業領域職業教育的典範。

湖北(běi)科技職業學院是由湖北(běi)省人民政府舉辦的一(yī)所省屬全日制普通高等學校，在2014年就設立了專門的3D打印技術方向。2015年，教育部印發了《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》，明确列舉了航空産品3D打印”、“增材制造技術”等專業方向，促使學校大(dà)力開(kāi)展3D打印職業教育課程建設。2014年，湖北(běi)科技職業學院依托機電工(gōng)程學院傳統的模具設計與制造、機械設計與制造專業的優勢，開(kāi)展規模型的招生(shēng)、教學和實訓室建設，設立模具設計與制造專業3D打印技術方向。
該專業方向重點培養學生(shēng)的創新思維，掌握最新的制造技術，清晰定位3D打印技術在模具制造工(gōng)程中(zhōng)的角色和作用，使學生(shēng)具備更靈活的思考方式和更先進的技術，能解決實際問題，未來也能更加靈活地就業。

3D打印專業采用小(xiǎo)班教學，班級學生(shēng)穩定在三十到四十人。授課内容包括3D打印技術發展曆史、3D打印設備結構和原理、設備裝配與維護、技術性能指标、耗材性能等技能知(zhī)識性課程，而對于職業教育來說操作和實訓更加重要。因此學校建設了專用的3D打印實訓室，投資(zī)百萬元采購3D掃描儀、3D打印機用于教學和實踐，培養學生(shēng)的實操能力和技能水平。在逆向設計課程、3D打印機裝配與維護、耗材性能等課程的實訓環節中(zhōng)，這些設備都是學生(shēng)提升職業技能的工(gōng)具。

不過，在3D打印專業教學過程中(zhōng)教師也不斷遇到挑戰。普通桌面級3D打印機精度不足，模具原型打印件與3D數據原件尺寸有較大(dà)偏差。教學中(zhōng)使用的設備足以闡述原理，但與實際商(shāng)用中(zhōng)的準工(gōng)業級、工(gōng)業級3D打印設備在性能指标和維護标準上差異很大(dà)。“我(wǒ)(wǒ)們培養的學生(shēng)技能水平怎麽樣？知(zhī)識豐富程度如何？将來走向工(gōng)作崗位能不能有很強的競争力？這是我(wǒ)(wǒ)們時常思考的問題，也是家長們最關心的問題，湖北(běi)科技職業學院模具設計與制造專業的劉老師說。

在2017年四季度，湖北(běi)科技職業學院投資(zī)爲3D打印實訓室引進準工(gōng)業級Stratasys F370 3D打印機用于教學和實訓，與行業接軌。劉老師說：“我(wǒ)(wǒ)們在學生(shēng)職業教育和技能培養上不斷投入資(zī)源，在2017年四季度引入這台準工(gōng)業級Stratasys F370 3D打印機。目前本專業已建成3D打印創新創業協同中(zhōng)心，3D打印實訓室尚未改造，小(xiǎo)型的F370在普通室内環境和民用供電條件下(xià)就能正常運行，并不需要特别的裝機環境。

使用下(xià)來感覺精度高、3D打印質量好，水溶性的支撐能大(dà)大(dà)提升複雜(zá)模具的打印質量。爲了培養學生(shēng)真正用得到的職業技能，我(wǒ)(wǒ)們計劃在3D打印實訓室中(zhōng)引進更多不同技術類型、高規格的3D打印設備用于教學，培養學生(shēng)的真正競争力。

目前Stratasys F370用于工(gōng)業級3D打印基礎系列課程，而且正在開(kāi)展“訂單培養”的校企合作計劃，直接對接企業模具和原型的3D打印需求，使學生(shēng)直接了解3D打印設備在企業研發、生(shēng)産中(zhōng)的應用。

“我(wǒ)(wǒ)的課程設計作品用Stratasys F370打印，用起來很簡單，打印得也快。我(wǒ)(wǒ)挺喜歡3D打印的，不僅覺得新鮮，而且能把腦子裏的想法變成現實。如果有人有3D打印的需要，我(wǒ)(wǒ)會用F370去(qù)嘗試。”3D打印專業的張同學說。

專業設立三年以來，學生(shēng)對3D打印與模具制造技術有清晰的了解和良好的實操能力。在課程設計中(zhōng)對校徽做創新性設計，學生(shēng)利用三維建模和3D打印技術創作新校徽，并結合3D打印的校徽實物(wù)比拼創意與設計理念，思維活躍、操作熟練。另外(wài)，3D打印專業老師帶隊，師生(shēng)組隊參加省級和全國性的3D打印職業技能大(dà)賽，進行創意和技能交流，收獲了良好的成績。

3D打印專業方向一(yī)直緻力于“雙師型”教學團隊的建設，邀請兼具職業資(zī)格和教師資(zī)格的教師參與教學，提升教學課程的可實踐性；深入開(kāi)展校企合作，需要更多類似Stratasys F370級别的準工(gōng)業級、工(gōng)業級3D打印設備來支持。

湖北(běi)科技職業學院的3D打印專業緊密與行業接軌，專業建設已初現成果，目前已有一(yī)屆畢業生(shēng)，學生(shēng)就業情況良好，爲3D打印行業提供了優秀的技能型人才。

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